如果说“爱”是人类的灵魂，万物的精华，那么对于教师的“用心教书”来说就是教育事业的命脉。献身教育，教书育人并不是一句抽象的口号，而是包含着十分丰富而深刻的内容，一个具有献身教育，用心教书的教师，表现在事业上必然具有高度的责任感和强烈的事业心。一个优秀的教师，我认为要从以下两个方面去思考：
一、爱与责任
“育人之道，责任心最重要”。这个责任心从很多方面来讲，小则是孩子们的吃喝啦撒，大则是孩子们的人生安全；因为正是家长的信任，他们把孩子们交给了我们，我们要对孩子们的所有一切负责任。一个合格的老师应该了解孩子、理解孩子，因为只有老师了解他们最需要什么，最讨厌什么；而不是强行灌输他们不喜欢甚至讨厌的东西，有责任心的老师，应该去激发学生的的兴趣、爱好、热情，他们才可能会爱屋及乌。构建起和谐的师生关系。
二、低水平的老师与高水平的老师和不受欢迎的教师
如果比较一下教师的教学成绩，就能够从侧面反映出一个老师的“师德”。有的老师每天都布置大量的课后作业，学生在题海战术中身经百练，能考出好的成绩，但这是以耗尽学生的时间和精力为代价取得的。这样的老师工作态度很好，很认真，虽然课堂教学效果未必好，但课后任劳任怨，每天都要批阅学生大量的作业，保持较好的升学率和教学成绩。这样的老师值至少他们在学生中、家长中、社会中形象还是正面的。责任心强、水平又高的老师不是向课后要质量，而是向课堂要质量，向40分钟（或40分钟）要质量。他们力求让学生在课堂上学会、掌握，做到“堂堂清”，课后就可以不布置作业。他们的教学成绩很好，而学生的负担很轻。他们把课后时间还给学生，让学生有充分的时间发展自己的爱好特长，老师教的轻松，学生学的也轻松。他们善于钻研教材、理解学生这就是学生欢迎、家长放心，真正高水平的老师。还有一种老师教学水平不高，工作拖拉极不认真，谈不上教学水平，自己教的烦，学生学得烦，领导无可奈何，家长很反感，自己却心安理得领工资，在现行体制下混日子。很难说有什么师德，简直就是误人子弟。这也是现行体制存在的弊端之一。
优秀的教师都能把教育看成无比神圣而光荣的事业，把教育当成一门科学，一门艺术。优秀的教师都有共同的特征，那就是他们都具有高尚的师德，都用“心”去做教育，都深深着热爱着这份朴实的职业！
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